北京市哪里可以找到学中文的老外，格林汉语培训体系
green language school格林对外汉语经过多年的努力，在中日两国green language school实体对外汉语教室已经超过33家，拥有专业教学区和办公区合计4600余平方米
哪里可以找到学中文的老外
格林汉语给hsk考生的几点建议 不少汉语学习者，都会有这样一个问题：hsk考试究竟应该考哪级？所以，一起来看看应该如何选择适合自己的hsk等级。
hsk共分为6个级别，从一级到六级由简到难。作为初级水平考试的一级、二级、三级，在考卷中带有拼音。个人认为这三个级别更适合欧美学生考。由于一些欧美学生的汉字水平比较有限，我建议初级水平的欧美学生从二级开始报考，理想的级别是三级。
hsk的四级、五级是中级水平考试，考卷中均没有拼音。个人觉得，日本学生由于汉字优势，可以从四级开始报考。四级词汇量大约有1200个，学习期间大概需要一年到一年半。所以，初级学完，在学习到中级后半段的时候，日本和韩国学生就可以开始尝试报考hsk四级了，合格的机率比较大。欧美学生的话，一-定要先把好汉字关，再利用自己听力方面的优势，这样hsk四级才有希望通过。hsk五级需要2500个词汇，比起四级词汇量明显增加。所以，这对于日本学生来说更为有利。但要注意的是，hsk四级、五级语法的考试重点都是在关联词上，所以日本学生更应该注意的是听力和语法。
四级和五级中，实用性尤为凸出的是hsk五级。因为在中国进大学、找工作的时候，一般都会要求汉语水平达到hsk五级。所以，打算在中国长期发展的外国人们，请把你们的目标定到hsk五级。如果没有在中国长期发展的打算，并且觉得五级太难，这样的话，可以考hsk四级。但个人还是推荐大家把目标定到更难一些的五级，这样也可以提高学习动力。
hsk六级是高级水平，考试内容连中国人也觉得有些困难。其中难的部分一是十道语法题，二是400字的作文。语法题虽然很难，但由于数量少，所以可以不用特别准备。但是作文占的比重比较大，所以作文是需要着重练习的。再就是词汇量猛增到了5000个，所以词汇量是需要下大工夫准备的。但是个人觉得，hsk六级的实用性其实不如五级。真的非常喜欢汉语的外国人可以考六级，但是一般来说只要五级合格了就可以。要注意的是，在中国读大学的外国人毕业时hsk六级合格会比较好，所以这部分外国人请努力准备六级考试。
综上，欧美人从三级开始，日本人从四级开始报考比较好，实用的是五级。
格林汉语区别与其他对外汉语教师培训机构具有很大优势，因为格林汉语本身就是专业教授外国人学中文的学校，所以我们每月定期会为外国学生和格林学员举办2-3次中外文化活动；让学员在文化活动中体验书本上的“跨文化交际学”，真正理论结合实践。
而且格林汉语保证成绩优-秀者可直接签约就业，兼职全职任你选。就业不是口号，不是广告噱头。完善的薪资制度和良好的工作环境，多个校区任意选择。
格林的教师不仅拥有优-秀的对外汉语教学资质，更有热情开朗的外向型性格，他们能够尽可能地调动学员的积极性，让学员在轻松欢乐的气氛中学习汉语。
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怎样培养学习汉语的兴趣
很多外国人来到中国，有的人是为了工作；有的人是为了短期旅游；有的人则是为了学习汉语。外国人来中国的目的不一样，学习汉语的目的也不太一样。如果有明确的学习目标，那可以忽略本文。如果对汉语还没有明确的学习目标，只是迫不得已一-定要学习，那么请继续阅读。
一般来说，学习汉语的目标共有两种：①交流→会话→学习②学习→会话→交流。
细心一点，大家会发现这两种学习目标其实就是两种学习顺序，那哪种会进步更快呢？
显而易见，第-一种是优选。因为目的就是为了交流，所以在学习过程中，这样的学生会注意学以致用，学到的东西马上就会想说出来，所以学习的速度快、效果也好。
第二种，也不能说这样做不对，但是从学习进度和效果来看，远远不如第-一种。很多在中国工作的外国人，公司里配有翻译，出差或者出去工作都有翻译随行，所以他们的学习需求并不明显。可是，公司的翻译不可能24小时都在外国人身边，总会有自己一个人的时候，所以一点汉语也不会，真的很不方便！这样一来，很多外国人就有了只学一点汉语的想法，只要能应付一些生活中的场景就可以，学起来自然也就慢了。
作为汉语学校，格林汉语非常不赞成第二种学习方法。中国有“入乡随俗”、“干一行爱一行”等俗语，既然来到中国了，这大好时机的，给自己些学习动力多好。比如，敢于跟中国人交流，尤其是大爷大妈们，他们都可热心了；接触一下中国文化，你会发现中国千年来的精华所在，更重要的是陶冶身心；参加hsk考试，不能让学习的心安稳下来……有了这些目标，你再学习汉语的时候，就会趣味十足了。
语言是在实践中产生和发展的，也只有通过实践才能掌握。离开实践，任何人也无法掌握语言。所以在语言教学中必须着眼于组织和指导学生的实践，采取有效措施，调动学生主动实践的积极性。要为学生创造良好的语言环境，提供尽可能多的语言实践的机会。教学内容和教学组织形式的确定，教学方法的取舍，教材的设计和编写，甚至每一个教学环节的安排，都要有利于学生的语言实践。对学习特别吃力的学生，要根据具体情况加强个别辅导;尤其要注意增强他们的学习信心，帮助他们 改进学习方法，鼓励他们大胆、主动、积极地进行各种语言技能的实践。
因此，在对外汉语教学中，应让学生处于特定的语言环境中，通过大量的、 反复的、有规律的练习，使学生掌握语言的感性材料——词、句、段落，以增强语感;在学生掌握了必要的感性材料的基础上，给予适当的理论讲解或归纳，使感性 认识上升为理性认识，理论讲解要有的放矢，少而精，起到画龙点睛的作用。
格林汉语已经培养了一批批优-秀的国际汉语教师，然而面对外国人学习汉语的需求却供不应求。格林汉语正在开设国际汉语教师讲师级课程平日班+周末班，敬请加入。
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