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依托于ming校，采用现代远程教育模式;开设的专业，多是以计算机技术应用、管理等应用学科专业为主。适宜人群：有良好的自学能力和自制力，适应远程教学，有上网条件的考生。获得证书：获得guo家承认的网络学院专科本科学历wen凭。提 醒：需要指出的是，网络教育是新生事物，其wen凭往往被用人单位所排斥职业培训优 势：短期内集中学习yi项专业技能，可凭借专业技术和培训机构的帮助找到工作岗位。可先从zui低层做起，等到有了资本和经验再做老板。
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分散复习分散复习与集中复习是针对两个方面而言的，yi是时间，二是内容。心理学实验表明，从时间上讲，分散注意的效果优于集中复习。尤其是难度大的学习材料更适合于分散复习。注意以下三点可以更好地发挥分散复习的长处：分散复习要有yi定的前提。时间有限，不能将时间分得太细，间隔太长，zui好将分散与集中结合起来;"时间不可过于分散，注意贯彻及时复习的原则iyi般来讲，纯记忆性材料分散法效果较好，学习能力稍差的同学采用此法较为适宜。
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第二种反馈方式是回想，yi段复习材料背诵之后，间隔yi段时间或在从事其它活动过程中。回想yi下刚才的记亿内容，并将其中的重点内容(如标题和关键词)背出声来。其中遗忘的内容作为下次背诵的重点。第三种反馈方式是提示，将学习材料背过几遍之后，交给帮助你背诵的人，由对方任选其中应背的内容向你提问。背诵过程中遗忘的地方可以由提问者加以提示，并作为下次背诵的重点。这种方法适合于长常内容的背诵，若能与及时复习法结合，效果更佳。
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抑制可分为倒摄抑制(后学习的材料对先学习材料的干扰)和前摄抑制(先学习的材料对后学习材料的干扰)两种。中间材料既受前摄，抑制又受倒摄抑制，肯定效果zui不好，因此"照顾两侧，强化中间"的策略的应用就极为重要了。研究表明，内容的相似性越大，相互间的干扰也就越yi大。即便材料不同，也存在相互干扰。因此，复习时可采用文理交叉方式安排复习内容，以减少材料间的相似程度，也可以打乱材料的先后顺序进行复习以改善记忆效果不均衡的现象;另外。

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