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说话的产生包含下列四个过程：(a)呼吸作用制造发音的能量。(b)发声是透过声带的震动制造声音。(c)共鸣是让声音有独特的特质，以便辨认发声者。(d)清晰的声音是口与舌的动作制造出说话的音素。以上这些过程中任何一项受到损伤都会导致语言异常，但未必会干扰到语言的学习或阅读、书写。d. cromer对语言异常的定义是：它并非由其它障碍所引起的异常(如听障、智障、性格异常)。
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还有一些生活在多种方言混杂的家庭，孩子无可适从而引起语言障碍，或者生活在缺乏语言刺激环境当中的孩子，其听、说能力得不到训练也可造成语言障碍。作为家长，当孩子发育到相应的语言阶段时，应及时观察其听、说能力，如果自已判断不准确，应定时到地段卫生院给孩子进行健康检查及听力筛查，及早发现问题，及早干预。
在资源库的建设方面，同样取得了的成就，不如，中国特殊教育网，中国特殊教育资源网等都是这一领域内较好的网站，为广大的特殊教育学者教师提供丰富的资源，但是在网站的无障碍方面，仍需要不断的改进。普通的软件，在设计方面，大多数并没有考虑到为特殊需要的人群提供无障碍的使用，同样，在软件设计时需考虑技术和教学两方面的因素，在特殊需要的学生安置形式上，倡导融合教育，同样软件的融合设计的理念也应该被提倡。
特殊教育是对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育，它的目的和任务是大限度地满足社会特殊儿童的教育需要，发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。2015年，全国共有特殊教育学校2053所，在校生44.22万人，其中，视力残疾学生3.67万人，听力残疾学生8.94万人，智力残疾学生23.21万人，其他残疾学生8.40万人。
以爱回报爱，用爱传递爱、激发爱，只有如此，我们周围的一切才会变的美好。所有的苦难的深渊，遇到真情都会被填平。苦难、痛、折磨，只会塑造出一个更加自信与坚强的人，也只有他们才懂得：奉献使人在激流中放缓脚步，使人在踌躇时变得更加坚定，使人在企盼中得到满足。就我个人而言，虽然我的物质生活不算充足，但我从未有过空虚和不满。
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