北京高考辅导哪家规模大艾方威尔(北京)教育科技学业成绩猎取效能中心、个性化教育目标定向托管基地等教育研究机构，走出了一条系统化、个性化、跟踪化管理教育的新模式。
作为家长应该面对现实，合理调整自己对子女的期望值，这样才有利于子女的成长。父母要经常帮助子女恰如其分地作出估计，既不要盲目乐观，也不要低估自己。这样，才能使子女处于自信而不自满，自尊而不自负，自强而不自弃的心理状态。如果家长期望值过高，yi味地为子女买学习辅导资料，约法三章，要求每次考试每门功课yi定要考多少分，在班上排第几名，这样做往往会造成孩子厌学、畏学，甚至弃学、逃学、离家出走的悲剧。
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艾方人坚持“良心教育工程，让孩子成人、成才、成功”的办学原则，坚守“不断创造更多行业第yi，不断引领更多行业高峰，不断造福更多中国家”的教育使命，以“服务中国家庭，实现家庭愿景”、“提升学生学业成就，实现个人理想”，zui终实现家长“望子成龙、望女成凤”的愿望作为自己的教育理念，先后成立了引领行业发展、广受社会各界关注的中小学生“差”转优心理疏导中心、学业成绩猎取效能中心、个性化教育目标定向托管基地等教育研究机构，走出了yi条系统化、个性化、跟踪化管理教育的新模式。
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随处学习。善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。无论怎样各具特色，有yi点他们是yi致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好kong余时间，经过日积月累，效果很可观。讲究条理。将重要的学习用品和资料用书立或指向装好，分类存放，避免用时东翻西找。每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不yi暴十寒。学会阅读。
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抑制可分为倒摄抑制(后学习的材料对先学习材料的干扰)和前摄抑制(先学习的材料对后学习材料的干扰)两种。中间材料既受前摄，抑制又受倒摄抑制，肯定效果zui不好，因此"照顾两侧，强化中间"的策略的应用就极为重要了。研究表明，内容的相似性越大，相互间的干扰也就越yi大。即便材料不同，也存在相互干扰。因此，复习时可采用文理交叉方式安排复习内容，以减少材料间的相似程度，也可以打乱材料的先后顺序进行复习以改善记忆效果不均衡的现象;另外。

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