中国美术教育的现代系统在五四新文化运动之后开始酝酿生长，发展至今，不断充实、更新着它实在的内涵，在改革开放之后的三十年期间演绎成为具有中国特色的文化艺术多元化壮阔景观。学科内涵近十年来出现在中国高等美术学院中实验艺术专业教学现象，正是承接了近百年来中国艺术教育实验性探索发展的脉络，顺应了改革开放以来中国经济文化发展转型的必然趋势，标志了高等专业美术教育体制改革的力度与成果。
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经过广大艺术教育工作者长期探索和辛勤努力，实验艺术已经发展成熟，目前，中央美术学院、中国美术学院、广州美术学院、四川美术学院、西安美术学院、鲁迅美术学院、天津美术学院、湖北美术学院、清华大学美术学院、北京师范大学艺术与传播学院、南京艺术学院、山东艺术学院、复旦大学视觉艺术学院、四川音乐学院成都美术学院等院校，都先后成立了实验艺术的专门教学单位，院校的实验艺术教学单位之间也开展了广泛的学术交流和教学研讨活动
融合从罗伊·阿斯科特上面的谈话中，人们似乎得到这样的印象：新媒体艺术将逐渐融入媒体技术当中;新媒体艺术家将转化成媒体技术专家，或者被媒体技术专家取代;新媒体艺术将更加商业化;新媒体艺术将为媒体技术的存在而存在，为媒体技术的发展而发展。这就是叫人迷惘和困惑的理由。但是，不论新媒体艺术今后的走向会怎样，它必然会随着it产业和internet的发展而存在和发展下去。
若这些企业尚未存在，那么人们就必须发明它们。毕竟，在投资纯粹想法及创新性行为这点来说，硅谷的新创企业与新gupiao上市公开发行价(ipo-initial public offering)，和文化与观念艺术有非常相似之处。而这些数字、后生物艺术家在工作上进行智性与财务投资的同时，将创造新的行为模式、新的社会组织、新的心智与科技的关系，以及身体与仿生学、电信系统之间的相生关系。
数码影像是拍摄之后对图片的处理，数码影像使得图片的体量变得无限，这样它比传统的摄影走得更远，于是出现了照片装置化，巴巴拉·库格所营造的铺天盖地的巨大的图文空间已经是一种装置性的“场”。艺术手法三维动画在录像艺术中，数码技术使录像短片轻松的分享了电影美学的许多成果――各种经典的电影时间处理手段适用于录像。
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