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近十年来，在强调以西方古典写生技法与写实风格作为基调与主流的高等专业艺术教育结构中，“实验艺术”的概念逐渐在各美术院校以及专业普遍性地介入，并开辟出一个个充满活力的专业教学板块。而办学轰轰烈烈，但缺乏既有学术能力又有创作能力的教学骨干。
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若这些企业尚未存在，那么人们就必须发明它们。毕竟，在投资纯粹想法及创新性行为这点来说，硅谷的新创企业与新gupiao上市公开发行价(ipo-initial public offering)，和文化与观念艺术有非常相似之处。而这些数字、后生物艺术家在工作上进行智性与财务投资的同时，将创造新的行为模式、新的社会组织、新的心智与科技的关系，以及身体与仿生学、电信系统之间的相生关系。
1996年9月，在杭州中国美术学院画廊，举办了名为《现象与影像》的中国diyi次录像艺术展。这个展览包括十几件录像装置和几个录像带作品，集中了中国第yidai录像艺术的开拓者。该展在国内外获得了巨大反响，各地传媒以极大幅面加以报道，更有《文艺报》把这一事件评为当年中国美术十大新闻。该展被许多批评家dingwei为中国当代艺术中重要的里程碑。
沟通与合作，成为艺术家在新媒体艺术创作中关注的焦点，他们不断探索新的行为模式与新的媒材，企图发掘创造新思维、新的人类经验，甚至新世界的可能性。许多艺术家对于让观众参与到作品中深感兴趣，艺术作品本身的定义也不再决定于它的实体形式，而更多在于它的形成过程。总之，整个20世纪对于新科学的隐喻与模式的着迷，尤其是世纪初的量子物理和世纪末的神经科学与生物学，大大地激发了艺术家的想象力。
国内外设置该学科的状况和发展情况“实验艺术” 曾作为西方艺术突破传统、创造新艺术的一种有效的思想方法与工作方法，作为国际艺术多元化形态与创新推动的普遍性经验，也早已介入西方当代艺术教育的主流系统之中。在欧美的绝大多数高等专业美术院校，“实验艺术” 渗透在教学结构的方方面面，但由于与“前卫”与“当代”的概念混淆而不断的作崇，导致了教学实施中长期以来秩序感的缺失，以及教学成果评判方面的尴尬。
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