北京纠正孩子读写障碍的机构？博沃思秉承人本主义教育理念，博沃思引用国际通用cas认知测评系统，结合大脑生物反馈测评，通过科学严谨的教学方式，从家庭教育、思维模式与学习方式等方面帮助孩子改善注意力、记忆力、理解接收能力与执行能力等方面的问题。
读写障碍是特殊学习障碍中普遍的一种，包括口语障碍，数学运算障碍，手眼协调障碍，专注力困难，过度活跃症等....
总括而言，有读写困难的孩子具有以下特征：
(一) 口语表达能力比文字表达能力佳
(二) 即使常见的字词也不能认读
(三) 诵读文章时断断续续、错漏百出
(四) 即使有复习，默书成绩仍很差
(五) 抄写速度慢，常漏字、加减笔划或把部件左右倒转
(六) 记忆力弱，在背诵课文/乘数表有困难
(七) 列序能力和方向感较弱
(八) 组织能力较差
(九) 专注能力一般较弱
温馨提示：
读写困难的成因源于神经系统，常见到在重复及表达语言、阅读、写作、拼字、书写及数理上有困难。简单地说，是指智力正常或超常、但在读写能力上落后于同龄人的现象。
不过，读写困难的概念在我国并未普及，大部分人从未听过这个名词，有的听过，却不知道它的具体含义。这导致读写困难儿童很少受到关注，也不被理解。
读写困难儿童普遍存在厌学、自杀、犯罪倾向
周围人的不理解甚至歧视，会给读写困难儿童带来许多心理问题。2002年，英国第四频道曾报道，英国一名研究读写困难的专家嘉云博士。
在爱丁堡的一所少年监狱进行了一项关于“读写困难与青少年罪犯关系”的调查，在对50名少年男罪犯进行评估后，发现其中有25名是读写困难患者，比例高达50%。
读写困难儿童普遍存在厌学、自卑、人际交往能力差等问题，不仅犯罪率高，有的甚至有自杀倾向。
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