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我们校内的环境校内全覆盖新风系统，全天24小时过滤进入校区的每一丝空气，及时将有毒气体排出。同时还每间教室配备空气净化器，如此双重保障。尽力做到0污染、全净化。全园有配套齐全，符合幼儿健康发展要求的活动室、午睡室、漱洗室;有培养幼儿兴趣与能力的棋乐室、声乐室、舞蹈室、美术创意室。先进、环保、卫生的设施设备、丰富适宜的活动空间、平等关爱的人文气氛，处处体现着以幼儿发展为本的教育理念。
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会熟悉地进行10以内加减运算，会编、解zui简单的应用题。能有表情地演唱，会有节奏地跳几个不同内容和风格的舞，能辨认几种乐器、乐曲。能根据生活经验和故事内容画情节画，会恰当地安排画面;会画图案画，画面色彩鲜艳，花纹对称;能评价自己和同伴的作品。语言发展、能掌握较多的实词和虚词，并在交往中正确运用这些词。讲述连贯、清楚、简练。能积极参加问题讨论，会评价别人的发言。喜爱文学作品，朗诵时能表现诗歌、快板、绕口令、故事等不同类型文学作品的特点;能简单地概括作品的主题，想象情节的发展。
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户外拓展：孩子是祖国未来，他们的综合素质不仅决定着他们的前途，也决定了祖国的未来。户外拓展可以激发孩子的潜力，增强幼儿的团队合作精神。儿童拓展乐园让孩子在游乐，玩耍的过程中提高柔韧性，协调性等各项身体素质。在游玩的过程中锻炼勇气，果敢，坚强，自信等综合心里素质。快乐语文：认读拼写23个声母，6个单韵母，18个复韵母和16个整体认读音节。认读约600个汉字，会写约100个生字、能流利的朗读课文。
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家长要对学前班有一个正确的认识。概念与定义模糊，课程内容形式多样从学生家长、幼儿园和小学教师到教育领域的经营管理者与教育专家，对幼小衔接的概念与定义都有不同的理解，有的落后、有的超前;有的较模糊、有的较清晰。不同的幼小衔接(学前)班由于概念、教育理念、教学质量以及效果的不同，大致可分为以下几种情况：重知识教育，忽略能力、习惯、心理的培养。重知识教育，能意识到能力、习惯的培养，但没有掌握一套较科学的方法，忽略心理教导。

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