北京abc青少年英语整理的下面就一起来看看英语不好的妈妈怎么教3岁宝宝。近几个月和国内的妈妈接触很多，不少妈妈本身英语并不好，但是孩子的英语却能够突飞猛进。孩子和妈妈之间，其实真正相差的就是一个正确的轨道。孩子能否走上正确的轨道，和妈妈的理念有关，和妈妈的方法有关，更和妈妈的坚持有关。剩下的就是一个手指头的力量了。
我们这一代人，都是哑巴英语过来的。尽管都曾考过几级证书，但是就像有人说的，能把26个字母的音都发准的人都不多，包括我自己在内。很多妈妈对于自己的英语很不自信，觉得宝宝英语好的，妈妈英语水平一定也很高。
从中看，妈妈们对于这个话题很感兴趣，但是也有很多困惑。这些困惑集中在一个比较敏感的问题上，就是在中国学英语，妈妈到底要不要教?如果不教，孩子是不是会进步很慢?如果教，应该怎样教?
其实说教与不教，很多人困惑的原因在于对自身的英语水平不自信。这一点，没出国的时候体会不深。记得我出国后次听到 today 这个词，就没反应过来，原因就是中间这个 o 的发音和我们原来学的发音不一样。现在，一个 playground 这样的词的发音，被三岁的小朋友纠正了好几遍，人家还是觉得你发音不对，这就是我们传统的英语学习方式对我们听力辨音能力造成的致命损害。
说我们英语烂，发音仅仅是一方面的问题，更重要的隐性问题是我们学了太多英语的人目前根本不使用的表达方式。记得前些天一位海外的妈妈说，为了让孩子能够进行双语学习，从国内买了一批书，一家很大的出版社出的。
基于上面两点原因，我想，其实真正的困惑不该在教与不教，而是能否避免以上两个问题。如果不能避免，那妈妈教了之后，孩子学出来的会不会还是我们以前的样子?当然说到不教，我知道妈妈们会担心。那就是在国内我们没有英语环境，如果妈妈不教，孩子光靠听，进度是不是会非常地慢?这也是前面的博文发表后大家激烈讨论的问题。
在讨论这个问题之前，我想还是应该梳理一下幼儿学习语言的规律为好。就拿孩子学习中文来说吧，一般孩子开始进行比较完整的表达应该在3岁左右。之前的两年，应该就是一个输入的过程和储备的阶段。
识字敏感期过后，孩子会对整段的文字感兴趣，有的甚至一段时间内读书只看有字的，这也是孩子自主阅读的真正开端。当然这个阶段，有的孩子开始得早些，有的开始得晚些，早半年晚半年都没有本质的影响。
既然规律是这样的，那我们是不是可以得出一个结论：三岁以前的孩子，真正的语言基本功训练应该是听，通过听在大脑中建立强有力的语音信号。我在以前的文章中曾经提到过一些安妮使用过的光盘和资料，有些妈妈就问我，这个好还是那个好?对于这个问题，我的感受是：对我的孩子合适的，不一定你的孩子就喜欢，究竟哪个好，要让孩子自己说了算。其实我给孩子买的资料也远远不止那两种，只不过她喜欢的就这两种。
当然这里面也有一个规律的问题。比如同样是儿歌，有的是一首四句话的，反复重复;有的是八句话的，中间只换几个词;还有歌词很复杂的。从我家俩宝的经历看，《语感启蒙》他们之所以愿意看、愿意听，就是因为它的句子结构简单。
北京abc青少年英语之所以专注于少儿英语听力，一方面是我们先进的英语听说读写学习理念，改变国人英语考高分、听不懂、不会用英语交流的现状；另一方面是英语听力在考试中占比越来越高，少儿英语听力上去了，英语成绩肯定不会差。

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