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生活卫生习惯、有良好的进餐习惯，饭后主动收拾餐具。有良好的午睡习惯;起床后独立地整理衣服;女孩会梳短发。注意个人卫生，会自己洗手帕。懂得一些自我保护的方法，运动时注意安全，疲劳时注意休息，饭前、饭后不做剧烈运动等。知道刷牙时不用手摸，不用舌舔。行为习惯能互相谦让，学习自己解决纠纷;有了进步不骄傲，为同伴的进步而高兴。有集体荣誉感，能遵守集体规则和公共秩序。
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学校拥有专业的外教老师，进行全英授课。包围式的英语教育环境，全面提高幼儿日常的口语表达能力。同时，外聘专业八级以上的中教老师，帮助幼儿规范口语发音。幼小衔接班由专业教师团队进行小班授课，采用zui新先进的多媒体教学软件，以寓教于乐的教学方式帮助孩子在快乐中逐步掌握知识。无缝衔接小学课程，幼小衔接班毕业的幼儿学习水平平均高于一年级标准。艺术特长课课程种类丰富、覆盖面广泛。
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我们校内的环境校内全覆盖新风系统，全天24小时过滤进入校区的每一丝空气，及时将有毒气体排出。同时还每间教室配备空气净化器，如此双重保障。尽力做到0污染、全净化。全园有配套齐全，符合幼儿健康发展要求的活动室、午睡室、漱洗室;有培养幼儿兴趣与能力的棋乐室、声乐室、舞蹈室、美术创意室。先进、环保、卫生的设施设备、丰富适宜的活动空间、平等关爱的人文气氛，处处体现着以幼儿发展为本的教育理念。
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家长要对学前班有一个正确的认识。概念与定义模糊，课程内容形式多样从学生家长、幼儿园和小学教师到教育领域的经营管理者与教育专家，对幼小衔接的概念与定义都有不同的理解，有的落后、有的超前;有的较模糊、有的较清晰。不同的幼小衔接(学前)班由于概念、教育理念、教学质量以及效果的不同，大致可分为以下几种情况：重知识教育，忽略能力、习惯、心理的培养。重知识教育，能意识到能力、习惯的培养，但没有掌握一套较科学的方法，忽略心理教导。

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