北京比较专业的丹青艺术留学机构2017年aip国际艺术教育联合中国美术学院附中开办aip国际艺术预科课程，成为华东地区国际艺术预科课程。
问：对比高一高二，高三的时间安排和个人规划，有些什么变化呢?答：高一高二的重心更多放在语言的学习上，时间安排紧密且有时候不得不熬夜;从高二下学期开始整理和完善作品集，利用上暑假的时间，高三开学后作品集也差不多完成了。高三后属于自己的自由时间相比于前两年多出了很多，开始能够着重于文书的写作。问：从高一入学到现在，你在aip已经读了两年半了，可以总结一下你这两年半的经历吗?答：这里的学习氛围，师生相处的关系比较好，课程不会有很大压力，作业不会过多。进来之前，预想中的高中是浸泡在题海里，紧凑的学习状态和生活，以为会苦苦备战高考。进来后发现，这里需要的是更多个人的自律性和自觉性，性格各异的同学相融在一个校园里，与老师相处的关系也是亦师亦友，对自己兴趣的学习也相当自主。另外，我变得更加大胆一些，无论是与人交际上或是艺术创作方面，还没来aip之前比较胆怯，也没有什么别的活动。接触到同学们，大家的个性很不同。融合，从不习惯到习惯，到最后甚至不舍得，这种感觉也是挺奇妙的。此外，大家学习和玩乐能兼顾好的。所以，如果说我刚来的时候拘谨，那么现在，更多的是从容。既要享受艺术创作和较普高相对轻松的校园生活，也要同时实行自我监督和自我约束，三年生活才能过的充实且井井有条。
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课程设置特色打破专业教学和语言教学的分界aip国际艺术高中课程设置中，最大的突破和革新是打破了专业教学和语言教学的分界，在专业课的学习中英语作为一种思维习惯和交流工具贯穿始终，同时在英语课的学习中把提高专业阅读、学术写作、思辨能力及交际能力作为首要教学目标。学生在专业课程的学习中对英语产生更大的兴趣，同时随着英语能力的不断提高更深入的理解专业知识，这样可以把艺术专业学习和英语学习无缝地衔接起来。
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家长对学生这3年来在学习上的变化，是如何评价的?答：孩子个人对aip的教学也是赞不绝口，现在学会了充分利用自己和身边的资源去进行艺术设计，在专业课程的表现上整体有很大的进步。不仅有个人艺术素养、创作水平和能力的提升，更是学会了团队合作、团队精神，会用团队的力量去完成作品。在作品集准备上，外面的一些机构可能会为学生提供到很好的作品集，但上大学后就会发现学习方式跟不上了。而在aip，孩子的学习方式是跟国外大学一致的，很早就在老师指导下进行规划，都是循序渐进的，有2年半的大量作品积累，很从容的就筛选出适合的了。通过孩子的作品集，很容易就看到孩子的学习过程，以及她在学习艺术上的潜力。aip的实力非凡，受到海外合作院校的认可，在正式开始申请前，芝加哥艺术学院便前来了aip校区进行面试。很感谢aip，让孩子有这样的机会，面试时面试官便表示她的表现优秀，孩子事后也非常的自信和高兴，也跟家里说“老师们都经常夸我，面试官也觉得我很好”。孩子的英语成绩在班里是比较好的，可是艺术创作不算是最好的，这次能成为最早获得录取通知书的一个，非常感谢aip，认为是孩子和家里都围绕着学校课程，跟进学校的教学步骤，再加上孩子的努力，自然而然就获得了录取。孩子说“aip成就了我”，aip让孩子成为为一个快乐自信的优秀人才，家里也寄望孩子，能在日后学成归来，成为aip学校的杰出校友，为校增光，回馈母校。在最后，aip很感谢颜惟依同学的妈妈接受本次专访并耐心分享自己的教育心得，作为一名母亲，她在尊重孩子兴趣意愿的同时，带给了孩子最适合的教育方式。希望这位家长的分享能够为大家提供有用的帮助!
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aip专业老师点评：颜惟依同学从入学开始，就是一位富有上进心的学生，每个专业课程都能认真积极完成老师布置的任务，并且能一直严格要求自己，不断反思自己创作过程，每个作品都尽可能做到尽善尽美。同时能积极主动地与老师沟通，并乐于分享自己的创作过程。她的绘画基础在开始时并不是最突出的，但她对线条有着敏锐的感觉和持续的兴趣，结合认真的学习态度，使得她在较短的时间内就能突破自我，在班上处于较前的水平。在aip国际艺术高中3年的专业课程当中，颜惟依同学积累了大量优质的创作作品，或有直接可以作为完整作品递交申请，或有到高三可以延续发展的创作，因此高三的申请阶段对于颜惟依同学而言准备充分，是整理与完善作品的阶段。俗语说，机会只留给有准备的人，颜惟依同学便印证了这句话，她能早早在12月份夺下芝加哥艺术院校的录取offer，是她这种持续学习的态度及认真准备的精神的体现，也是对她自己最好的回报!
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咨询电话：010-8302 8991